数月之后，第一座采用新型建材建造的亭台楼阁在皇宫一角拔地而起，其外型既有秦风的雄浑，又融入了小日国的细腻与柔和，引来无数赞叹。
一日黄昏，庄秦与李凡、云裳站在新亭之中，夕阳余晖洒在亭上，折射出斑斓光华，美不胜收。
“此景之美，超乎想象。”李凡由衷赞叹，脸上洋溢着自豪。
云裳轻轻抚过亭柱，指尖感受着陶瓷与木纹的温度，“这不仅是建筑的革新，更是文化的交融，它见证着我们对和平的承诺。”
“没错。”庄秦环顾四周，目光深邃，“这座亭子，就是我们共同梦想的开始。将来，会有更多的桥梁、道路、房屋，以这种精神构建，成为连接各国的纽带。”
三人相视一笑，彼此间的默契无需多言。此时，一阵悠扬的琴声自远处传来，那是花子，带着她的小日国琴师，正在宫中演奏，音乐跨越了语言与文化的隔阂，传达着和平与友爱的信息。
次日，庄秦决定亲赴学堂，一探教育之实况。学堂位于皇城东隅，绿树环绕，书声琅琅，空气中弥漫着求知的渴望与墨香。他身着便装，低调步入学堂，希望亲眼见到教育改革带来的变化。
学童们或坐或立，手持竹简，神情专注。庄秦缓步穿行其间，心中涌动着对未来的希望。突然，一个清脆而有力的童声穿透了四周的嘈杂，吸引了他的注意。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”那声音抑扬顿挫，饱含情感，即便是再熟悉不过的《赤壁赋》，也被这小小学童赋予了新的生命。
庄秦循声望去，只见一名十岁左右的孩童站立于教室中央，双目紧闭，全身心沉浸在诗句的意境之中。孩童名叫苏澈，眉眼间透露出与其年龄不相符的聪慧与坚韧。
待苏澈背诵完毕，学堂内爆发出一阵掌声。庄秦微笑着走上前，轻轻拍了拍苏澈的肩膀：“好一句‘江山如画，一时多少豪杰’，你不仅背得好，更能体会到其中的情感，实在难得。”
苏澈抬头，望见眼前这位气度不凡的陌生人，先是惊讶，旋即恭敬行礼：“大人过誉了，这是庄将军提倡的新式教学法，让我们不仅仅死记硬背，更要理解诗词背后的故事和情感。”
庄秦心头一暖，自己的努力确实开花结果了。他蹲下身，与苏澈平视：“你能告诉我，为什么你觉得这首诗特别吗？”
苏澈思考片刻，认真回答：“诗中描绘的是英雄辈出的时代，每个人都能为了理想而奋斗，哪怕最终归于尘土，那份壮志凌云的精神却永存世间。我想，我也能成为那样的人，用自己的方式为国家贡献力量。”
庄秦的眼中闪过一丝赞许，这孩子的志气与早熟，让他想起了当年的自己。“苏澈，有志不在年高，你若能坚持不懈，定能成为你想成为的人。记住，知识就是力量，要善用它，改变世界。”