“文字游戏啊？”
赵平安当时就想抗议：
手机屏幕上，简洁的界面，一行行文字浮现，没有任何画面建模，就只有文字，一行行的文字构成了这个游戏的主体。
【你现在有两个选择】
【你可以去帮助和陈蔡之间的孔子交谈，也可以教导李斯圣贤之学】
赵平安毫不犹豫地选择了李斯。
于是他就和李斯交谈起来，想要教李斯一点足够改变历史进程的学问，让自己爽爽。
结果却发现：
他奶奶的这个李斯比慈禧还难伺候，教什么都不学，赵平安感觉自己就像个菩提祖师，李斯就像那个来讨要学问的猴头。
而且这游戏还不能读档重来，这是最逆天的。
本来到这里，赵平安已经准备放下手机，好好学习上那么一阵子了。
他打开书，面前要背的思政书上面的每一个字都好像在让他滚：
他看不下去。
“这本书自己都不想让我看进去了，我还看他干什么？”
赵平安控制不住自己的手，把手机举起来，又一次打开了那个游戏。
无可奈何，也没啥可教的了，赵平安在游戏里一字一句地键入：
【我想教你儒法之别，道墨之分，及郡县集权之说，不知你愿不愿学？】
这些本来就是李斯最擅长的学问，赵平安也不知道该怎么说。
……
“神人也！此人怎生得知我向往治国之学？”
李斯揉了揉眼睛，确定不是在做梦：
这木板，当真是写着要教他圣贤之学！
只要能学些知识，管他是谁教导呢？
“可他，真有学识么？”
李斯不敢相信，毕竟天地演变之学和术算之学，已经足够占据一个人的学习生涯，他莫不是狂言？
他思索片刻，继续用手指沾墨水写道：
【我想看先生的学问如何】
而在这之后，木板上，渐渐显现出了该有的字样：
【封建亲戚，以藩屏周，此封邦建国之本意也】
【然诸侯并起，礼崩乐坏，先者楚王问鼎，再则三家分晋，此原封邦建国之瓦解】
【既之，则见封建制之必亡也】
【何不采中央集权，以山川形便，分郡县以治天下？】
【知封建之所以变而为郡县，则知郡县之弊而将复变。然则将复变而为封建乎？】
【……】
李斯看着面前木板上渐渐显现出的字样，激动道：
“妙也，妙也，此乃真圣贤之学也！”
“只是不知，为何他说话，突然就变得文邹邹的，不像是他的风格？”
他很激动：
“就算这木板为死前之回光返照，斯也认了！”
“此生能为此学，当真是幸甚至哉！”
……
后世，史记《李氏世家》载：
斯，楚上蔡人也，为求治天下之道，赴齐拜荀子，路遇昭子，昭子教其经义，授其郡县集权之道，儒法之争，及兼容并包之学，受昭子之教，心向秦，大展齐志也，助始皇扫六合，实乃上上者也！
昭子，史之多记者，传始皇，斯，刺秦之荆轲，汉高祖，汉淮阴侯多受教，但不可考。为人学派，似有删改之嫌，至今不知。