“大家先把语文教材拿出来吧。你们都是从小就接受了皇家教育的人，按道理不需要学习识字的，但是考虑后续教材都是以简体字编写的，为了降低你们的使用难度，我认为还是要先教会你们认识简体字。”
“要学习简体字，首先就要先学会拼音，这与你们以往学习识字的时候用的直音法、反切法和音韵定位都有所区别，但是考虑你们的接受能力，这种方法我会教给你们，你们能学多少就看你们的本事了。”
“为了让你们学习进度加快，我还专门在教材后面附上了《三字经》、《千字文》和《百家姓》的繁简对比的内容，学不好拼音的就去看那个，相信你们应该能很快适应的。”
教授他们拼音法的时候，张寒凌更多的是考虑以后向底层人推广这种识字法的因素，毕竟到时候怂恿一下朱标安排人专门编撰出初步的字典，难度应该不大。
有了初步字典的加持，拼音法认字的难度将大大降低，向底层进行推广的速度也会大大加快。
汉语拼音是现代官方颁布的汉字注音拉丁化方案，是指用《汉语拼音方案》中规定的字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话的语音音节。
汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。推行汉语拼音的主要目的是“简化汉字，推广普通话”，在如今大明的官话以下江官话而不是北京话为正朔（这在欧洲传教士的书籍中得到了印证）。
但是从文字书写语句的习惯上来看，明朝时期跟现代人的语言习惯已经差不多了。
虽然偶尔还有些之乎者也的句子，但仔细看也能明白，从明朝时期的白话文跟现代普通话没有太大的区别就可以看出这一点。
也就是说，明朝时期的语言文字表达，除了发音上的区别，书写和语句表达习惯已经基本南北统一。
考虑到普通话发音是四声调，一声、二声、三声和四声，而南方发音却是多声调，平音上面还有四声调。
虽说多声调语言说出来非常婉转动听，像唱歌一样，但也很难理解。
普通话就不一样了，普通话就是声调说出来直白简洁，让人一听就明白。
不管是南方人还是北方人，只要听到普通话就能明白对方想表达什么。
当然，归根结底的一条就是，张寒凌只会教普通话啊。
虽说他是江浙人，也能勉强用吴语进行沟通，但是在学习科学知识方面，他只会普通话，那就只能提前个六百年把普通话全国统一了。
整整一天下来，张寒凌都在努力将拼音法的26个字母和各种典型常用汉字的拼音组合标注的方法一一教给他们。
除了让他们死记硬背，剩下的就只能让他们自己揣摩了，毕竟有基础在，学起来应当会很快。
结束第一天的学习之后，张寒凌在布置课后作业时，有些恶搞的让他们回去将《兰亭集序》的内容简体化。
同时让他们给每个字标上注音，引得几个学习天赋不佳的皇子叫苦不迭。
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