温和的阳光透过光亮的玻璃窗，一条条白色透亮的光线射向一排排方形画架，反射出可视的画面……
光滑的地面上，一张宽大的白纸铺展开，一个小黑点，无序的移动着……
一只巨大的记号笔，在小黑点移动的方向前，轻轻一划，一条黑色的，宽度足有小黑点身长一半的线条出现，挡住了小黑点前进的去路……
小黑点不停的晃动着脑袋上的触角，腿脚不断的前后犹豫着，短暂的时间后，最终选择调转方向，向其他方向移去……
不多时，干净的白纸上，纵横交错的黑色线条由外而内的布满整张白纸，最后在白纸的中心位置，留出了一个狭小的干净白色三角区域。
在三角区域内，黑色的小点，慌乱的来回移动着，始终不敢跨越身边的那三条黑线……
“好了，这就是你们今天的作业，题目是《蚂蚁的三维视界》，下周的这节课提交。”
教室内，一位四十来岁的中年人，黑白相间的稀疏头发向后梳理着，后脑勺下还扎着一撮无精打采的小辫子，没被收紧的头发，散乱无序的向四周飘着、横着、竖着……
半低着头，粗框眼镜上的眼睛正扫视着教室内他的学生……
这时，安静的教室内，传出低声的讨论声，大多数的学生都不解这位老师为何会布置这样的作业。
不过在短暂的讨论后，也都习惯性的对这位“怪老师”表示了如往常的理解。
也都纷纷翻翻眼，摊摊手，开始初步构思起作业的画面……
见没有同学提问，老师翻看着的眼睛，收回了视线，蹲下身子，双手开始收拾地上的教学用具。
说是教学用具，说白了就是刚才演示的一张纸和一个记号笔。如果觉得这样的教学太儿戏，那是对这位学生眼中的“怪老师”不了解。平时大多数时间的教学，他都是两手空空而来，又两手空空而去。而且，教学随性，从不用教材内容。就连上下课时间，都是有着自己的一套时间体系。
可就是这样的老师，据说也是学校花大力气请过来的，就连校长在他面前也得客客气气的……
这时，一个胖乎乎的学生，不到二十岁的年纪，硬生生的把自己吃成中年人的样子，从座位上站起来，看了看前排后又看向“怪老师的方向说道：“老师，你的作业有问题。”
学生的话语并未打断老师继续收拾地上的教学用具，随意的回了一句：“有什么问题？”，而后继续卷着铺展在地上的白纸。
“老师，我们都知道，蚂蚁是生活在我们三维世界的二维感知生物，它的世界是二维的，所以它是不会有三维视界的。”胖同学没有思考的回答道，这就是他提出疑问的理由。